Как
обеспечить безопасность занятий плаванием. Для
предупреждения несчастных
случаев и травматических повреждений на занятиях необходимо соблюдать следующие
требования:
1. Проводить занятия в местах, полностью отвечающих всем
требованиям безопасности. Они ограждаются, и детям категорически запрещается
заплывать за пределы обозначенных границ.
2. Поддерживать на
занятиях строгую дисциплину. Не допускать неорганизованного купания и
плавания, самовольных прыжков в воду и ныряния. Не разрешать детям толкать
друг друга с головой в воду, садиться друг на друга, хватать за
руки и за ноги.
3. До начала занятий в
группе необходимо обучить всех воспитателей навыкам плавания, оказания первой
помощи. Заведующей детским садом строго контролировать эти умения.
4. Допускать детей к
занятиям только с разрешения врача.
5. Проводить групповые
занятия на мелком месте.
6. Не проводить групповые
занятия по плаванию при слишком низкой температуре воды — ниже 18° С.
7. В местах проведения
занятий иметь принадлежности для спасания тонущих по согласованию с ОСВОД.
8. Проводить поименную
перекличку детей до входа в воду и после выхода из нее. Внимательно наблюдать
за детьми, находящимися в воде.
9. Проводить занятия
с группами, не
превышающими 12— 15 человек на
одного воспитателя.
10. Соблюдать методически
правильную последовательность
обучения.
11. Для проведения занятий
выбирать такое место, с которого одинаково хорошо можно видеть всю группу и
каждого занимающегося отдельно.
12. Первые попытки
плавания на глубоком месте проводить не более чем с одним-двумя детьми под
непосредственным наблюдением воспитателя, ведущего занятие.
13. Прыжки в
воду разрешать только
ребятам, умеющим хорошо плавать.
В открытом водоеме выполнять прыжок с разрешения воспитателя с небольшой
высоты —0,5—1 м и только на ноги.
Поверхность воды во время прыжков должна быть свободной. Глубина
воды в месте прыжков должна быть не менее 1,5—2 м.
14. Вести систематическое
врачебное наблюдение за состоянием здоровья занимающихся детей.
15. Периодически проверять
санитарное состояние воды (особенно в прудах).
16. На судоходных реках
запрещать плавать вблизи основной магистрали движения судов.
17. Не злоупотреблять
возможностями ребенка. Не давать для проплыва дистанций больше 25—50 м.
Разрешать детям плавать только вдоль берега.
18. Знать детей,
особенности характера каждого, их привычки,
а также индивидуальные данные физического
развития и степень овладения
навыками плавания. Строго учитывать эти данные в своей работе.
19. Если занятия
проводятся на море, не проводить их при наличии волн.
Воспитатели!
Еще и еще раз внимательно вчитайтесь в приведенные требования,
строго соблюдайте их в практике своей работы! Помните, что безопасность детей
в ваших руках и что самое незаметное на первый взгляд упущение в организации
места занятий, в организации коллектива детей может привести к неблагоприятным
последствиям. Берегите жизнь детей, вдумчиво обеспечивайте меры безопасности,
охраняйте детей от возможных нелепых случайностей на воде. Разъясняйте им
опасность легкомысленного отношения к предъявляемым требованиям, добивайтесь
сознательного их выполнения.
Научите детей пользоваться палками, досками, надувными кругами и
другими плавающими предметами в качестве средств, помогающих держаться на
поверхности воды.
Объясняйте, в каких случаях необходимо звать на помощь, но никогда
не разрешайте детям ради забавы подавать ложные сигналы о помощи. Купая детей
или обучая их плавать, будьте готовы в любую минуту оказать помощь.
Оказание первой помощи. Если соблюдать все меры предупреждения несчастных случаев,
возможность их при купании и обучении плаванию исключается. Массовое же
обучение плава; нию детей начиная с дошкольного возраста является надежной
мерой предупреждения несчастных случаев на воде вообще.
Однако могут быть случаи, когда ребенку надо оказать первую
помощь. Но прежде всего детям надо объяснить, как вести себя при разных
обстоятельствах.
Во время купания и плавания вода может попасть в ухо. Это
сопровождается неприятным ощущением глухоты на одно ухо. В таком случае надо
выйти из воды и как следует вытереть уши полотенцем. Если вода все же остается
в ухе, надо совершить несколько подскоков на одной ноге (если вода в правом
ухе, на правой, и наоборот), слегка наклонив голову набок. От легких сотрясений
вода из уха вытекает.
Может случиться, что ребенок поперхнется водой. В этом случае
надо просто откашляться, а затем вдохнуть. Можно слегка похлопывать ребенка
ладонью по спине, больше успокаивая, чем помогая ему откашляться.
При порезе, царапине надо смазать кожу или ранку йодом или
зеленкой и наложить стерильную повязку, защищающую, от загрязнений и помогающую
остановить кровотечение. Для перевязки лучше всего использовать стерильный
бинт или индивидуальный пакет. При глубоком порезе в течение нескольких дней
не следует купаться, плавать.
У детей редко наблюдаются судороги в воде, но все же иногда они
могут случиться. Чаще всего бывают судороги конечностей, преимущественно ног.
Они могут наступить при плавании в холодной воде, при переутомлении и резких
движениях. При судороге («свело ногу») надо подойти быстро к ребенку,
остановить
его, попросить по возможности расслабить сведенную мышцу, помочь
ему встать на дно или выйти на берег и растереть ногу до исчезновения
неприятного ощущения.
Быстро, точно, сохраняя полное самообладание и спокойствие, надо
действовать в случае, если ребенок захлебнется и скроется под водой. Всем
детям, находящимся в воде, приказать
выйти на берег. Быстро добежать до тонущего ребенка (учитывая скорость и
направление течения), взять его на руки и вынести на берег. Положить ребенка на
ровную поверхность и, встав на колени сбоку, запрокинуть ему голову до отказа.
Одной рукой удерживать голову пострадавшего в запрокинутом положении и зажать ему нос. Другой рукой поддерживать
рот ребенка приоткрытым, для этого надавливая
на подбородок. Затем,
делая глубокий вдох, наклониться
над пострадавшим и, равномерно вдувая воздух ему в рот, искусственно
стимулировать вдох (рис. 7). Выдох вначале происходит у пострадавшего за счет
спадения грудной клетки. В это время оказывающий помощь совершает очередной
вдох и
снова вдувает воздух
в рот пострадавшему ребенку. Чем младше ребенок, тем меньше
воздуха следует ему вдувать, поэтому
не надо стремиться набирать
полные легкие воздуха, совершать
вдувание как бы изо рта. Можно одновременно вдувать воздух в рот и в нос
ребенка. В том случае, если у него челюсти судорожно сжаты
и рот открыть
оказывается невозможно, следует
проделывать искусственное дыхание изо рта в нос. Вдувание воздуха в нос должно
быть достаточно энергичным. Голова ребенка при вдувании воздуха в любом случае
должна быть сильно запрокинута, в противном случае воздух попадет не в легкие,
а в желудок. Вдувания рекомендуется повторять каждые 4—5 с.
При оказании первой помощи необходимо сохранять полное
спокойствие, не отчаиваться, если первые попытки привести ребенка в себя
окажутся безрезультатными. Искусственное дыхание дает полржительные результаты
иногда через значительное время. Выполняя искусственное дыхание, надо проверять
у пострадавшего пульс. Если он не прощупывается, отсутствует, следует
искусственное дыхание сочетать с массажем сердца. Массаж проводится следующим
образом. Кисти рук кладут одна на другую ладонями вниз на середину грудины и
производят 4—5 толчкообразных надавливаний на грудную клетку с интервалами
примерно 1 с Надавливать на середину грудины следует сверху вниз быстрыми и
достаточно сильными движениями. После этого надо выполнить 1—2 вдувания воздуха
в легкие пострадавшего. Массаж сердца у детей надо выполнять с осторожностью:
надавливать на грудину не слишком сильно и не всей ладонью, а только пальцами.
Как только дыхание окончательно установится, хорошо напоить пострадавшего
горячим чаем.
Оказание первой помощи следует продолжать до появления у ребенка
самостоятельного дыхания или до прибытия медицинской помощи. Указание о ее
вызове надо отдать при несчастном случае немедленно любому оказавшемуся рядом
взрослому.
Читать далее:
Подготовительные упражнения. Часть 1
